• Le PPRE s’adresse aux élèves très en difficulté, souvent pas plus de 3 ou 4 par classe. Pour les autres une simple différenciation pédagogique devrait être suffisante.
  
• Un PPRE est à mettre en relation avec l’acquisition du socle commun. Il concerne donc les élèves en difficulté dans la maîtrise des compétences du socle.
• Il faudrait veiller à éviter la confusion entre ce qui doit être absolument acquis (socle commun) avec ce qui doit être absolument étudié (les programmes d’enseignement).

Vous trouverez ci-dessous les documents et préconisations utilisés dans l’Académie de Strasbourg (IA 67)

2015 – Formulaire élève-PPRE-1er-degré-1-1

2015 – Fiche-périodique-PPRE-1er-degré-1

2015 – Guide méthodologique PPRE Elève